「人事評価はしているが、その後の指導がリーダー任せで人が育っていない」……。多くの医療・介護施設が抱えるこの悩みは、評価と教育の分断に原因があります。
評価面談の難しさは、不足スキルの指摘後に「具体的な改善案」を出せない点にあります。精神論や経験談に頼った指導は、教え方のバラつきを生むだけでなく、職員の納得感を下げ、離職のリスクさえ招きます。
本セミナーでは、評価で見えた課題を「具体的な学習アクション」に直結させるロジカルな育成術を公開します。評価項目と教育コンテンツを連動させ、不足スキルに対する「標準化された処方箋（カリキュラム）」を提示する仕組みを構築。「ここが足りない」という指摘を、「これを学べばステップアップできる」という前向きな期待に変え、職員の自律的な成長を促します。
リーダーの指導負担を軽減し、現場の納得感と定着率を同時に高めるマネジメントの型を、実例とともに学びます。